近年、子どもの主体性・協調性・自己肯定感等の「非認知能力」等を
育む観点からの「保育・幼児教育」の質の向上や、子育て世代の
「移住促進」、新たな「森林空間利用」の促進等の多様な視点から、
「森と自然を活用した保育・幼児教育」への関心が高まっています。
こうした中で、 2018年10月に設立された「森と自然の育ちと学び
自治体ネットワーク」には、約120の自治体が参画するに至っています。
そして2020年度には、 「効果影響」「保育者等養成」「地方創生」
「保幼小連携」4つのテーマで、学識経験者と自治体担当者等との対話
を通して、新たに課題解決の理論・方法論等を検討・整理する
「森と自然の育ちと学びラボ2020」を開催しました。
そこで、その成果を広く共有するため、全国の自治体・園等の先進事
例や国内外の先行研究を報告するとともに、多くの地域の関係者と意見
交換を行うために「連続セミナー」を開催します。
是非、全国からの多くの方々にご参加頂くとともに、ご関心をお持ち
頂けると方々にご紹介頂けると幸いです。
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「森と自然の育ちと学び」連続セミナー2021
http://www.green.or.jp/cms/wp-content/uploads/seminar2021.pdf
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【日時】
《第１回（効果影響）》 2021年３月２日(火) 13:30～17:00
《第２回（養成研修）》 2021年３月５日(金) 14:30～18:00
《第３回（地方創生）》 2021年３月８日(月) 13:30～17:00
《第４回（保幼小連携）》2021年３月９日(火) 13:30～17:00
【会場】
オンライン会議システム「ZOOM」、「YouTube」
【主催】
森と自然の育ちと学び自治体ネットワーク、(公社)国土緑化推進機構
【プログラム】
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│◆第１回／“自然保育”の効果・影響と 効果を高める仕組みづくり
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《概要報告》
１『“自然保育”が子どもの発達に及ぼす影響・効果の先行研究概要と
効果を高めていく仕組みづくり』
北澤 明子（秋草学園短期大学）
２『「自然保育」の身体活動量や体力・運動能力面の効果と、
既存データを活用した効果の測定方法』
新戸 信之（秋草学園短期大学）
３『PDCAサイクルによる「自然保育」の子どもの発達への効果・影響の評価』
室井 修一（国立青少年教育振興機構）
４『コロナ禍における海外の「自然保育」に関わる政策動向と研究動向』
柴田 千賀子（仙台大学 体育学部）
《事例報告》
１『「自然保育」による子どもの”非認知的能力”に関する調査事例
～「森のようちえん」の卒園児のレジリエンスと自尊感情～』
酒井 真由子（上田女子短期大学）
２『静岡県内におけるコロナ禍における「自然保育」の動向」
～アンケート調査結果と各園の取組事例から～』
山本 由加（しずおか環境教育研究会「エコエデュ」理事長）
３『屋外活動を基本とした幼児教育の可能性
～コロナ禍のピンチをチャンスへ～』
泉 真理（上越教育大学附属幼稚園 副園長）
《総括》
○質疑応答
○ワークショップ
○相談会
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│◆第２回／“自然保育”の効果・影響と 効果を高める仕組みづくり
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《概要報告》
１『ドイツの保育者の養成課程とその特色』
大道 香織 （広島大学大学院 院生）
２『「自然保育」に関わる保育者等の養成・研修の現状と課題』
山口 美和（上越教育大学大学院 学校教育研究科）
３『保育士・幼稚園教諭等の養成・研修の状況と
自然保育の保育者・指導者等に求められる資質・能力等』
松本 信吾（岐阜聖徳学園大学）
４『Haus des Waldes（ドイツ・BW州）の森林教育指導者育成と
今後の岐阜県における指導者育成のあり方』
萩原・ナバ・裕作（岐阜県立森林文化アカデミー
森林総合教育センターmorinos（モリノス））
《事例報告》
１『保育者養成校における「自然保育コース」の設置
～「信州やまほいく」制度創設と連動して～』
酒井 真由子（上田女子短期大学）
２『公立専修学校における「森と自然を活用した保育・幼児教育」の
指導者の育成』
岐阜県立森林文化アカデミー 森林総合教育センター morinos（モリノス）
３『市内の全保育園が連携した「森と自然を活用した保育」の推進』
岐阜県 関市
《総括》
○質疑応答
○ワークショップ
○相談会
┌───────────────────────────────
│◆第３回／地方の豊かな自然を活かす“自然保育”による地方創生
│ ～移住促進から保育者確保まで
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《概要報告》
１『自然豊かな地方の子育てへの都市住民のニーズ』
坂本 祐子（県民健康科学大学／群馬パース大学）
２『自然豊かな地方の子育て環境の良さを活かした移住促進の可能性』
坂本 祐子 （県民健康科学大学／群馬パース大学）
浅野 由子 （日本女子大学 家政学部 児童学科）
３『保育者の”働きやすさ”の向上に資する「自然保育」の価値』
浅野 由子 （日本女子大学 家政学部 児童学科）
４『保育者養成校と連携した学生・生徒等と地域の園等の関わりの
創出による保育者確保・流出抑制』
柴田 卓（郡山女子大学短期大学部 幼児教育学科）
《事例報告》
１『子育て世代と保育人材の確保に向けた「自然保育」のブランディング
～地方創生計画における位置付けと「地域おこし協力隊」の配置等～』
長野県 安曇野市
２『「信州やまほいく」による移住促進による山間部の保育園の継承
～「50年の森林ビジョン」の策定を通した
森を活かした仕事・暮らし・子育ての促進～』
長野県 伊那市
３『地域資源を活かした「自然保育」による移住促進と、
保護者の子育て支援・起業支援』
岡本 麻友子（森のようちえんウィズナチュラ 代表）
《総括》
○質疑応答
○ワークショップ
○相談会
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│◆第４回／“アクティブ・ラーニング”時代の
│ 森と自然を活かした保幼小連携の促進策
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《概要報告》
１『森林・自然等の地域資源を活用した保幼小連携の基本的理論
～幼児期と学童期の学びの視点の違いを踏まえて～』
山口 美和（上越教育大学大学院 教育研究科）
２『小規模特認校の特色と自然保育との親和性』
山口 美和（上越教育大学大学院 学校教育研究科）
３『森林・自然を活かした幼児期と学童期（小学校低・中・高学年）
の段階的な学びと保幼小連携の実際』
柳原 高文（名寄市立大学 社会保育学科）
《事例報告》
１『地域資源を活かした“ふるさと教育”で繋ぐ
「保育所保育指針」と「学習指導要領」』
塩満 恭子（認定こども園神田保育園 園長・益田市保育研究会）
２『「しが自然保育認定制度」と森林環境学習「やまのこ」事業等の展開
～多様な事業から生まれる、保幼小連携の多様な芽～』
滋賀県 琵琶湖環境部 森林政策課
３『小規模特認校における“森林・自然を活かした特色ある教育活動”と
つながる「森のようちえん」』
澤村 幸夫（大津市立葛川小・中学校 校長）
西澤 彩木（びわ湖の森のようちえん 代表）
４『「自然ふれあい施設」における保育園・学校等の受入と出前支援
（裏山整備・活用の支援）』
佐藤 洋（都留市宝の山ふれあいの里ネイチャーセンター 学芸員）
《総括》
○質疑応答
○ワークショップ
○相談会
【申込】以下の申込フォームからお申込下さい。
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZ0xLgew1di928nwCJ1VE4kZk58BBbC2vPY-LCk7wbQs6aow/viewform
※なお、上記フォームがご利用頂けない場合は、以下までご一報ください。
【お問合せ先】「森と自然の育ちと学び」連続セミナー2021 運営事務局
E-mail：mori.shizen.net@gmail.com
【参考情報】
○「森と自然の育ちと学び自治体ネットワーク」参加方法等はコチラ↓
https://www.pref.hiroshima.lg.jp/soshiki/244/jichitainetwork.html
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